Упражнение 26, с. 57 — 60

26. Прочитай два отрывка из книги Б. Житкова «Зоосад».

           ПАВЛИН — САМЫЙ КРАСИВЫЙ

Мы пошли домой. И шли мимо загородки. Мама очень скоро шла и вдруг встала. Она посмотрела за загородку и сказала:
— Ах, какой!
А там, за загородкой, был вот какой. Я думал даже, что он не настоящий. Потому что он совсем как на ёлке. А это птица такая — павлин. Он хвост поставил кругом, и на хвосте — синие кружочки с золотым и с зелёненьким.
А сам павлин блестит. Он синий и блестит, как стеклянный. На голове у него торчком стоят тоненькие пёрышки, как иголочки с шишечками. И они все в ряд стоят. И он стоял, как очень важный.

Кто так описывает павлина: мальчик или взрослый человек? Почему ты так думаешь?

Так описать павлина мог только ребёнок (в данном случае это маленький мальчик, который пришёл в зоопарк вместе с мамой).

Найди и зачитай сравнения, которые придумал мальчик. Ты считаешь их интересными, точными? Помогают ли они лучше представить павлина? Какое сравнение кажется тебе незавершённым? Дополни его.

В последнем предложении текста о павлине сравнение воспринимается незаконченным: «И он стоял, как очень важный». Можно предложить свои варианты его завершения: «…как очень важный директор» или «…как очень важный господин» и др.

             СЛОНЫ

Я увидал, что там земля идёт немножко вверх. И там стоит очень большой слон.
Он как неживой. Он сначала ничего не делал, так что я думал, что правда неживой. А он живой. Он хоботом стал крутить. Это у него из головы идёт хобот. И хобот до самой земли доходит. И он хоботом как угодно может крутить. И крючком загибать. И как угодно.
У него волос нет, а прямо толстая кожа. И вся кожа в складках. А на голове у него большие уши. Уши такие большие, прямо во всю голову. И он ими трясёт и хлопает. А глазки совсем маленькие.

Как ты думаешь, о слоне рассказывает тот же мальчик, что и в первом отрывке? Почему ты так думаешь? Докажи, обращаясь к тексту, что мальчик-рассказчик очень маленький. Все ли главные черты внешности слона он отметил?

Так описать слона может только ребёнок (в данном случае это маленький мальчик, который пришёл в зоопарк вместе с мамой).

Что тебе хотелось бы добавить к описанию слона? Подумай, с чем можно сравнить хобот слона, его уши, ноги, всего слона целиком? Устно дополни рассказ мальчика своими сравнениями.

У тебя есть домашний питомец: кошка, собака, птичка или другое животное? Попробуй составить план его описания. Затем по плану письменно опиши его.
Если у тебя нет домашних животных, можешь описать любое животное (птицу или даже насекомое), которое ты видел(а) на улице или у знакомых.

А можешь написать про кошку. У тебя наверняка есть знакомая кошка. Опиши её внешность.
Понаблюдай, как она двигается: как потягивается, прыгает, умывается. Её движения плавные или резкие? Как она относится к людям: настороженно или доверчиво?

План твоих действий

1. Составь и запиши план описания животного.
2. Напиши сочинение по этому плану. Постарайся отметить самые яркие и интересные черты внешности того животного, о котором пишешь. Подумай, какие сравнения можно использовать. Коротко расскажи о характере и повадках животного.
3. Не забудь придумать название своему сочинению.

План:

1. Описание попугая.
2. Петруша.
3. Моё отношение к попугаю.

Петруша

На птичьем рынке мне понравился бойкий попугай. Он был маленький, жёлто-зелёный, с тёмными волнистыми полосками по туловищу и зелёными пятнышками у клюва. Глазки у него чёрные, блестящие, как бусинки.
За яркую весёлую окраску и нежный хохолок на голове я назвал его Петрушей.
Я люблю попугая, люблю кормить его с руки, люблю смотреть, как он спит, втянув головку.