ГДЗ к страницам 64-71 Главные члены предложения

92. Прочитайте и спишите предложения. Найдите главные члены в каждом предложении. Подчеркните подлежащее одной чертой, а сказуемое — двумя чертами.

1. Молодые воробушки весело прыгают по дорожке. 2. Ёжик  свернулся клубочком. 3. Маленький совёнок  выпал из гнезда. 4. Перед ненастьем муравьи  прячутся в муравейнике. 5. На зиму ежи устраивают для себя под корнями деревьев маленькие удобные берлоги. (И. Соколов-Микитов.) 

93. Спишите предложения. Подчеркните подле­жащее в каждом предложении и укажите, какой частью речи оно выражено.

1. Я^мест. от Мазая рассказы слыхал. (Н. Некрасов.) 2. Старый Мазай^сущ. разболтался в сарае. (Н. Некрасов.) 3. Догорал апрельский светлый вечер^сущ.. (И. Бунин.) 4. По волнам колыхалось жёлтое брюхо^сущ. мёртвой акулы. (Л. Н. Толстой.) 5. Мой сад^сущ. с каждым днём увя­дает. (А. Майков.) 6. Наш корабль^сущ. стоял у берегов Африки. (Л. Н. Толстой.) 7. Над седой равниной моря ветер^сущ. тучи собирает. (М. Горький.) 8. С своей волчихою голодной выходит на дорогу волк^сущ.. (А. Пушкин.) 9. Горит  восток^сущ. зарёю новой. (А. Пушкин.) 10. В тот год осенняя погода^сущ. стояла долго на дворе. (А. Пушкин.) 

94. Вставьте на место пропусков подходящие по смыслу подлежащие из слов для выбора. Полученные предложения запишите.

1. Дятел ^сущ. долбит ^гл. своим клювом деревья. 2. Заяц ^сущ. к зиме меняет ^гл. свою серую окраску на белую. 3. Сова ^сущ. охотится ^гл. в темноте. 4. Австралийский кенгуру ^сущ. носит ^гл. своего детёныша в сумке. 5. Ящерица ^сущ. сбрасывает ^гл. свой хвост, чтобы удрать от врагов. 6. Летом медведь ^сущ. часто лакомится ^гл. малиной. 7. В ре­ках, озёрах и болотах тропических стран живут ^гл. крокодилы ^сущ. . 8. Пчелы^сущ. собирают ^гл. с цветов сладкий сок — нектар.

Слова для выбора: сова, пчёлы, дятел, крокодилы, кенгуру, ящерица, заяц, медведь.

Обозначьте, какими частями речи выражены подлежащие и сказуемые.

95. Прочитайте текст. Спишите его. Найдите в каждом предложении главные члены. Определите, словами какой части речи выражены сказуемые.

Лоси

   Однажды летом ребята  сидели ^{гл., пр.в.}  на берегу реки. Вдруг совсем рядом зашевелились ^{гл., пр.в.} кусты. К воде по­дошла ^{гл., пр.в}  красивая стройная лосиха. Она  жадно пила ^{гл., пр.в.}  во­ду. За ней выбежал ^{гл., пр.в.} лосёнок. Ребята  вскрикнули ^{гл., пр.в.}  от неожиданности. Лосиха  тревожно вскинула ^{гл., пр.в.} голову и бросилась ^{гл., пр.в.} в воду.
   Лосёнок  поплыл ^{гл., пр.в.}  за матерью. Ребята  долго смотре­ли ^{гл., пр.в.} им вслед. Скоро красивые животные доплыли ^{гл., пр.в.}  до берега и скрылись ^{гл., пр.в.}  в чаще леса.

Определите, в каком времени употреблены в тексте все глаголы (в прошедшем времени).

96. Спишите предложения. Подчеркните в них главные члены предложения.

1. На мутном небе мгла  носилась. (А. Пушкин.) 2. Осень  длинной, тонкой кистью перекрашивает листья. (И. Михайлова.) 3. Ласточка  с весною в се­ни к нам летит. (А. Плещеев.) 4. В синих лужах плещутся стайкой воробьи. (Е. Трутнева.) 5. Вьюга  злится за окном. (С. Дрожжин.)

Обведите в словах из выделенных предложений известные вам орфограммы.

97. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Замените сказуемые в предложениях глаголами из слов для выбора. Какой текст у вас получился: художественный или деловой? Запишите его.

Утро

  Незаметно зажглась на небе тонкая полоска зари. Она всё разгоралась. Утренний ветерок прошелестел в верхушках берёз. Тонким перезвоном отозвались ему высокие сосны.

Текст художественный.

Слова для выбора: разгоралась, зажглась, отозвались.

98. Определите, какие предложения могут быть употреблены в научной речи, а какие — в речи художественной.

1. Сурок спит в норе с осени до весны. (Науч.) — Сурок заляжет в нору с осени и спит без просыпу до весны. (Худ.) 2. Ящерица  быстро зарывается в песок. (Науч.) — Ящерица  в одну секунду в песок зарывается: прижмётся к песку животом, задрожит, затрясётся и утонет в нём. (Худ.) 3. Сильный ветер раскачивает даже большие деревья. (Науч.) — Ночью в полях, под напевы метели, дремлют, качаясь, берёзки и ели. (Худ.) (И. Бунин.)

Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните главные члены в каждом предложении. Как называются остальные члены предложения? (Второстепенные члены)

99. Рассмотрите рисунок. Составьте и запишите несколько предложений на тему «Подготовка к концерту». Подчеркните главные члены в каждом предложении.

    Девочки и мальчики готовились к концерту. Хор репетировал песню. Максим дирижировал. Настя и Коля отрабатывали движения для народного танца. Оля опоздала на репетицию и надевала сарафан. Скоро начнётся концерт.

100.  Спишите стихотворение. Подчеркните главные члены в каждом предложении.

Проплясали по снегам
Снежные метели.
Снегири снеговикам
Песню просвистели.
У заснеженной реки
В снежном переулке
Звонко носятся снежки.
Режут лёд снегурки.
С. Погореловский

Из двух последних предложений выпишите все словосочетания с вопросами по образцу.
Образец. Проплясали по снегам снежные метели.
Проплясали (по чему?) по снегам.
Метели (какие?) снежные.
Как вы думаете, какой знакомый вам предмет автор назвал словом снегурки? (Коньки)

У заснеженной реки в снежном переулке звонко носятся снежки.
Носятся (где?) у реки, в переулке.
У реки (какой?) заснеженный.
В переулке (каком?) снежном.
Носятся (как?) звонко.

Режут лёд снегурки.
Режут (что?) лед.

101. Прочитайте предложения. 
Докажите, что все слова в предложениях связаны по смыслу. Для этого выпишите из каждого предложения словосочетания, поставив вопрос от одного слова к другому.

1. У лесного ручейка весело играют смешные медвежата. 2. В лесу на ивовых веточках распустились шелковистые пуховки. 3. Побежали по кочкам хлопот­ливые муравьи. 4. Над весенними цветами порхает первая бабочка.

Играют (как?) весело.
Играют (где?) у ручейка.
Ручейка (какого?) лесного.
Медвежата (какие?) смешные.
Пуховки (какие?) шелковистые.
Распустились (на чем?) на веточках.
Распустились (где?) в лесу.
На веточках (каких?) ивовых.
Муравьи (какие?) хлопотливые.
Побежали (по чему?) по кочкам.
Бабочка (какая?) первая.
Порхает (где?) над цветами.
Над цветами (какими?) весенними.

102. Разделите текст на части. В этом вам поможет план. Каждую часть запишите с красной строки. Дайте имя мальчику. На месте пропуска пишите или имя собственное, или местоимение.

Метель

   В воскресенье Петя катался на лыжах. Дорожка вела к лесу. Петя въехал в лес. Он показался мальчику сказочным. Снежные шапки лежали на елях, молодых ёлках и пнях. Петя углубился в лес.
   Но вот погода испортилась. Подул сильный ветер. Снег застилал мальчику глаза. Петя остановился.
   Вдруг из белой пелены возник стог сена. Петя обрадовался ему не меньше, чем тёплой печке. Мальчик залез в заснеженный стог сена и спокойно переждал метель.

План текста
1) На лыжах в сказочный зимний лес.
2) Погода испортилась.
3) Стог сена.

103. Спишите строки из стихотворений и песен. Подчеркните главные члены в каждом предложении.
1. Летят перелётные птицы в осенней дали голубой. (М. Исаковский) 2. Зима ещё хлопочет и на Весну ворчит. (Ф. Тютчев) 3. Бедный зайчик прыгает возле мокрых сосен… (А. Блок) 4. Горные вершины спят во тьме ночной. (М. Лермонтов) 5. А вьюга с рёвом бешеным стучит по ставням свешенным и злится всё сильней. (С. Есенин)

1. Летят перелётные птицы в осенней дали голубой. (М. Исаковский.)
2. Зима ещё  хлопочет и на Весну  ворчит. (Ф. Тютчев) 
3. Бедный зайчик  прыгает возле мокрых сосен… (А. Блок)
   Зайчик (какой?) бедный. Прыгает (где?) возле сосен. Сосен (каких?) мокрых.
4. Горные вершины  спят во тьме ночной. (М. Лермонтов.)
   Вершины (какие?) горные. Спят (в чем?) во тьме. Во тьме (какой?) ночной.
5. А вьюга с рёвом бешеным  стучит  по ставням свешенным и  злится  всё сильней. (С. Есенин)

Выберите два предложения и с помощью вопросов покажите связь слов в них.

104. Сравните предложения. Какие из них можно отнести к утвердительным предложениям, а какие — к предложениям с отрицанием?

1. На утренней заре пастух не  гонит уж коров из хлева. (А.Пушкин.) 2. Ещё природа не  проснулась. (Ф. Тютчев.) 3. Клесты облепили вершины елей. (Г. Скребицкий.) 4. Правда в огне не  горит, в воде не  тонет. 5. Нас приветствуют звонкие птицы, шум листвы и журчанье ручья. (М. Матусовский.) 6. Ветер листы не  срывает с ветвей, солнышко в тучи не  прячется там... (А. Плещеев.) 7. Красною кистью рябина зажглась. (М. Цветаева.) 8. Росинка дрожала на тонком листке. (К. Бальмонт.) 9.  За двумя зайцами погонишься — ни одного не  поймаешь.

Утвердительные: 3, 5, 7, 8.
С отрицанием: 1, 2, 4, 6, 9.

Как пишется частица не с глаголами? (Раздельно) Запишите предложения, раскрывая скобки.

105. Второклассники составили предложения о том, как нужно вести себя в лесу и на реке.
Прочитайте эти предложения. Что получится, если все люди будут так поступать?
Объясните второклассникам, что природу важно беречь и охранять. Исправьте их предложения. Запишите получившийся вариант.

Не разоряй муравейники. Не вытаптывай цветы. Не ломай ветки деревьев. Не бросай мусор в речку. Не оставляй в лесу мусор. Не прыгай в воду с крутого обрыва в незнакомом месте.