Страница 36-40. ГДЗ по теме учебника Слог. Ударение

48. Прочитайте слова и запишите их, разделив на слоги. Объясните, как определить количество слогов в слове. 
Язык, змея, шея, обед, человек, огонь, пшеница, привет, вдруг.

Сколько гласных, столько и слогов.

Я-зык, зме-я, ше-я, о-бед, че-ло-век, о-гонь, пше-ни-ца, при-вет, вдруг.

49. Назовите возможные варианты переноса слов. Запишите их.

груп-па, вос-кресенье, воскре-сенье, объяв-ление, объявле-ние, акку-ратный, аккурат-ный, ово-щи, пас-сажир, пасса-жир, язык, учи-тель, обед, вкус, ар-буз, вок-зал, указ.

50. Спишите, разделив слова-отгадки на слоги. 

К нам приехали с бахчи полосатые мячи. Ар-бу-зы.
Синее платье, жёлтая подкладка, а всё вместе сладко. Сли-ва.

51. Спишите слова, разделив их для переноса. К каждой группе слов подберите слова с обобщающим значением.

По-ми-дор, кар-то-фель, ка-пус-та, мор-ковь - это ово-щи.
Со-ро-ка, во-ро-на, во-ро-бей - это пти-цы.
Трам-вай, трол-лей-бус, ав-то-бус - это транс-порт.

52. Прочитайте стихотворные строки. Сравните их по звучанию. Где больше слов с открытыми слогами (2), а где — с закрытыми (1)?

Стук,
Бряк,
Скрип колёс,
Через речку
Шёл обоз.
Л. Квитко

Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потоплённые луга.
А. Пушкин

Спишите строки из стихотворения А. Пушкина. Подчеркните слова с открытыми слогами. Произнесите их и докажите, что они создают впечатление свободного и радостного движения.  Найдите в тексте слова, написание которых следует проверять.

Гонимы вешними лучами, 
С окрестных гор уже снега 
Сбежали мутными ручьями 
На потоплённые луга.

53. Что вы знаете об ударении и ударном слоге? Спишите предложения, расставьте знаки ударения.

1. Мама сварила мне вкусные рожки?.
2. У нашего козлика есть маленькие ро?жки.

Придумайте одно-два предложения со словами замок — замок.

На холме стоял прекрасный каменный замок. Его дверь была заперта на замок.

Благодаря чему различаются по значению выделенные пары слов? (Благодаря ударению.

54. Спишите текст К. Паустовского. Поставьте в словах ударения. Есть ли в тексте родственные слова? Какое слово может для них стать проверочным?

Ты роди?лся в Росси?и. Здесь тво?я жизнь. То?лько здесь твоё не?бо родно?е, дере?вья родны?е, родна?я трава. Ро?дина начина?ется с де?тства.

Родился, родное, родные, родная - Ро?дина.

55. Запишите считалку по памяти. ...И. Токмакова

Обратите внимание на созвучия слов в каждой  строке. Где стоит ударение? Что этим достигается? (одинаковый ритм строк)

Скачет всадник на коне, 
На буланом скакуне, 
Королю везёт поклон, 
Передаст и выйдет вон. 

56. Прочитайте текст и озаглавьте его. Объясните, почему возникло непонимание.

Как Алёша принимал лекарства

     Алёша заболел. Нужно лекарство принять. Взял он бутылочку с лекарством, а там написано:
     «Инструкция. Микстура от кашля. Принимать три раза в день по одной столовой ложке. После приёма пищи».
     Выпил Алёша ложку лекарства и стал громко пищать. На писк прибежала испуганная мама.
— Почему ты пищишь, сынок? — спросила она.
— Я лекарство принял. А здесь написано: «После приёма пищи».
— Ах ты, глупышка! Ведь ты неверно прочёл. Три раза в день после приёма пищи, а не пищи! — улыбнулась мама.

Спишите инструкцию. Поставьте ударение в слове пищи.

Инструкция. Микстура от кашля. Принимать три раза в день по одной столовой ложке. После приёма пи?щи.

Попробуйте составить инструкцию по приёму витаминов, используя вопросы:
Какая от витаминов польза? (Витамины помогают организму бороться с болезнями)
Как их принимать? (Принимать витамины нужно так, как написано в инструкции)