ГДЗ по теме Культура общения
Страница (ы) 6-11. Собеседники
1. Расскажите о своих друзьях, с которыми вы познакомились летом. Что вы рассказали им о себе? Запишите свой рассказ с помощью ответов на вопросы.
Впиши в ответ имена:
Меня зовут ... . Мне 8 лет. Я учусь в ... классе.
Моих родителей зовут ... и .... . Моя мама ? ..., а папа ? .... У меня есть младший/старший брат/сестра ..., он/она ходит в детский сад/школу.
2. Рассмотрите рисунки. Как общаются люди? Кто использует устную речь, а кто - письменную? Помогают ли в общении жесты и мимика? Как общаются животные?
Подпишите каждый рисунок. Что вы использовали: слова или предложения?
Составьте и запишите одно-два предложения к любому рисунку.
Девочка и дедушка используют письменную речь, остальные люди ? устную. Жесты и мимика помогают нам в общении.
Животные общаются с помощью звуков и движений.
Подпись к рисункам:
1. Девочка пишет под диктовку дедушки.
2. Мама с малышом играют со слоненком.
3. Кот просит супа у мамы.
Мы использовали предложения.
Предложения:
Мама взяла малыша на колени. Ребенок тянется к плюшевому слоненку.
3. Можно ли прочитать и понять эти сообщения, записанные с помощью клинописи, рисунков, узелков?
Сообщения понять невозможно, потому что они составлены не с помощью современных букв:
1. ? с помощью треугольников и прямоугольников;
2. ? с помощью символов;
3. ? с помощью узелков.
4. Отгадайте загадку. Запишите две пословицы, по вашему выбору. Объясните их смысл.
Чёрные, кривые, от рожденья все немые,
Встанут в ряд — сейчас заговорят.
Буквы.
Грамоте учиться — всегда пригодится.
Пиши, да не спеши.
Ученье — путь к уменью.
Грамоте учиться — всегда пригодится. Пословица означает, что грамота необходима в жизни.
Пиши, да не спеши. Смысл пословицы в том, что нужно писать думая, чтобы не наделать ошибок.
Ученье — путь к уменью. Прежде чем что-то делать, нужно этому научиться.
5. Рассмотрите рисунки. Догадайтесь, какое слово записано с их помощью. Объясните свою догадку. Спишите пословицу.
Ш К О Л А
Каков мастер, такова и работа.
А теперь подумайте, в какой последовательности нужно расположить данные рисунки, чтобы составить из них слово работа.
рыбы арбуз барабан облака тарелка ананас
6. Прочитайте рассказ Вани.
Наш класс большой и светлый. В нём стоят парты и стол для учителя. На стене висит доска. В классе есть цветы и полки с книгами. Мы любим читать. Наш класс очень дружный.
Попробуйте передать содержание текста с помощью рисунка. Точно ли рисунок передаёт содержание рассказа?
Рисунком сложно передать то, что "мы любим читать" и "класс очень дружный".
7. Вспомните правила, которые помогут вам писать без ошибок. Найдите правильные продолжения предложений. Полученные предложения запишите.
Первое слово в предложении пиши с заглавной буквы.
В конце предложения ставь точку.
Сочетание жи-ши пиши с буквой и.
Сочетание ча-ща пиши с буквой а.
Сочетание чу-щу пиши с буквой у.
8. Закончите предложения. Какое правило помогает грамотно записать слова с пропущенными буквами?
Правило: сочетание жи?ши пишем с буквой и, сочетание чу?щу ? с буквой у.
1. Щуки и ерши – это рыбы.
2. Стрижи и чижи – это птицы.
3. Ландыши – это весенние цветы.
9. Спишите стихи Ирины Токмаковой. Обратите внимание на выделенные слова. Их написание надо запомнить.
Мы сажали огород,
Пусть морковка там растёт,
Помидор и кабачок,
Зеленеет пусть лучок,
Завивается горох,
И салат совсем неплох.
Поспевает огурец.
Тут и песенке конец!
10. Спишите предложение, вставив в него слова из словарика:
У нас в огороде растут овощи: … , … .
У нас в огороде растут овощи: горох, огурец, помидор.
11. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Обсудите друг с другом, почему некоторые слова пишутся с заглавной буквы.
* * *
Во дворе нашего дома растут молодой клён и большая берёза. Осенью они особенно красивы. Ветер срывает с них жёлтые и красные листья. Марина и Дима собирают их и делают осенние букеты.
Осенние букеты
Во дворе нашего дома растут молодой клён и большая берёза. Осенью они особенно красивы. Ветер срывает с них жёлтые и красные листья. Марина и Дима собирают их и делают осенние букеты.
