Урок 51 Правописание
Правописание глаголов
Упражнение 1. Запиши слова в три столбика в зависимости от типа изученных на последних уроках орфограмм.
(не)кричать, леч(?), береч(?), (не)доумевать, кусае[ца], прилеч(?), куса[ца], узнаеш(?), съеш(?)те, (не)навидеть, волнова[ца], (не)гото-вился, обжеч(?)ся, появиш(?)ся, волнуе[ца], (не)утихает
не с глаголом ь после шипящих тся/ться
не кричать лечь кусается
недоумевать беречь кусаться
ненавидеть прилечь волноваться
не готовился узнаешь волнуется
не утихает съешьте
обжечься
появишься
Ты уже знаешь орфограмму «Буквы о — ё после шипящих в окончаниях имён существительных и имён прилагательных». Прочитай внимательно глаголы и сделай вывод, какой буквой обозначается под ударением звук [о] после шипящих в окончаниях глаголов.
бережём, бережёшь, бережёте, бережёт
печём, печёшь, печёте, печёт
стережём, стережёшь, стережёте, стережёт
Под ударением в окончаниях глаголов после шипящих пишется буква ё. Например: стрижём, печём. Буква о в окончаниях глаголов не пишется.
Упражнение 2. Спиши, дописывай окончания глаголов.
1. Коля очень береж… свои книги. 2. Как неторопливо теч… речка. 3. Куда ты теч…, ручей? 4. Мама печ… очень вкусные пироги. 5. Пёс Полкан много лет стереж… наш дом. 6. Садовник каждую неделю стриж… газон.
1. Коля очень бережёт свои книги. 2. Как неторопливо течёт речка. 3. Куда ты течёшь, ручей? 4. Мама печёт очень вкусные пироги. 5. Пес Полкан много лет стережёт наш дом. 6. Садовник каждую неделю стрижёт газон.
Упражнение 3. Сделай буквенную запись.
[сй’эш], [паплач’], [абжэч’], [пр’ил’эч’], [б’ир’ижом], [увл’икаца], [уд’ивл’аца], [назнач’], [увл’эч’с’а], [абжэч’с’а], [стр’ич’с’а], [в’ид’ош], [улыбаца], [п’ич’ом]
Съешь, поплачь, обжечь, прилечь, бережём, увлекаться, удивляться, назначь, увлечься, обжечься, стричься, ведёшь, улыбаться, печём.
Упражнение 4. Спиши, вставь пропущенные буквы, замени транскрипцию буквенной записью.
К…гда п…лоска горизонта …тступает, она …ткрывает нам новые пространства З…мли, она …ткрывает нам то, что раньше скрывала.
Хотя, если правду ск…зать, там вообще нет никакой поло…ки.
Нам только каже[ца], что она есть, потому что З…мля кругл…я, и там, где З…мля з…кругляе[ца], каже[ца], что небо соед…няе[ца] с З…млёй.
И х…р…шо, что так каже[ца], правда? Ведь З…мле инт…ресно соед…ни[ца] с неб…м, расспросить его о других мирах, а небу п…лез но п…см…треть, чем ж…вёт наша З…мля, и, может быть, чему-нибудь у неё п…учи[ца].
(По Ф. Кривину)
Когда полоска горизонта отступает, она открывает нам новые пространства Земли, она открывает нам то, что раньше скрывала.
Хотя, если правду сказать, там вообще нет никакой полоски.
Нам только кажется, что она есть, потому что Земля круглая, и там, где Земля закругляется, кажется, что небо соединяется с Землей.
И хорошо, что так кажется, правда? Ведь на Земле интересно соединиться с небом, расспросить его о других мирах, а небу полезно посмотреть, чем живет наша Земля, и, может быть, чему – нибудь у нее поучиться.
Упражнение 5. Проверь работу Гены. Найди ошибки. Спиши без ошибок.
Чёрный кот
Дождь идёт,
Потоки лъюца,
Чёрный кот
Глядит на блюце.
В блюце
Нету молока,
Смотрит кот
На облака:
Хоть бы раз
Палил нарочно
С неба в блюце
Дождь молочный!
(По А. Введенскому)
Черный кот
Дождь идёт,
Потоки льются,
Чёрный кот
Глядит на блюдце.
В блюдце
Нету молока,
Смотрит кот
На облака:
Хоть бы раз
Полил нарочно
С неба в блюдце
Дождь молочный!
Упражнение 6. Распредели словосочетания по группам. Запиши, заменяя транскрипцию буквенной записью.
сиреневая пугови[ца], бросае[ца] в воду, идёт купа[ца], хорошая учени[ца], любит улыба[ца], чёрная кури[ца], варя[ца] в каст-рюле, начинает учи[ца], быстро верти[ца], длинная ули[ца], громко смеё[ца], долго смея[ца]
сиреневая пуговица бросается в воду
хорошая ученица идет купаться
черная курица любит улыбаться
длинная улица варятся в кастрюле
начинает учиться
быстро вертится
громко смеется
долго смеяться
