Проверим себя, стр.130-131
1. Назови произведения, которые ты прочитал. Придумай другое название разделу.
Я прочитал произведения:
И.Пивоварова − Жила−была собака...
В.Берестов − Кошкин щенок
М.Пришвин − Ребята и утята
Е.Чарушин − Страшный рассказ
Б.Житков − Храбрый утёнок
В.Бианки − Музыкант
В.Бианки − Сова
Раздел можно назвать − Наши любимые животные.
2. Вспомни отличительные особенности сказки. Что общего между сказками и рассказами о животных? Чем они различаются?
Сказка − один из видов народного искусства. В ней множество событий, которые никак не могли бы произойти в реальной жизни. Почти всегда в ней добро сражается со злом, а честность − с коварством. Причем светлая сторона всегда побеждает в конце, что очень справедливо.
И в сказках, и в рассказах о животных главными героями являются звери. Сюжет строится вокруг их поступков или приключений, совпадает часто и место действия, ведь многие произведения описывают жизнь дикой природы. Но в сказках животные всегда напоминают людей.
Рассказы о животных более реалистичны, в них звери изображаются в естественном виде.
3. Докажи, что произведение М. Пришвина "Ребята и утята" является рассказом. Используй слова: художественное произведение, написан в прозе, описание одного события, герой совершает поступок, мы узнаем, какие герои добрые, храбрые, а какие − безответственные, трусливые.
Произведение М. Пришвина "Ребята и утята" является рассказом, так как в основе лежит описание одного события. Это художественное произведение, написанное в прозе герои совершают плохие и затем добрые поступки. Ребята показали себя трусливыми, безответственными, а автор − добрый и храбрый.
4. Сравни рассказ Е.Чарушина с текстом про ежа из энциклопедии.
Ёж − маленький зверёк с вытянутой заострённой мордочкой и короткими лапками. Спинка и бока у него покрыты твёрдыми иглами. У ежа очень хороший слух и нюх. Спит он в гнезде под корнями деревьев или в норе. Примерно с октября по апрель ёж находится в спячке. Вопреки широко бытующему мнению ёж не делает запасов на зиму и яблоки на колючках не носит.
"Пробежал и свернулся в углу шариком. Смотрят − да это ёжик! Он, верно, из леса забрался в дом. Этот ёжик так и жил с ребятами на даче всё лето. Он и потом пыхтел и топал ногами по ночам, но никто уже его не боялся."
В тексте из энциклопедии описываются факты про этого животного, а в рассказе ежика описывают более эмоционально.
5. Что нового ты узнал о еже из энциклопедического текста? Чем различаются описания?
Я узнал из энциклопедии о еже, что у него очень хороший слух и нюх. Спит он в гнезде под корнями деревьев или в норе. Примерно с октября по апрель ёж находится в спячке.
В рассказе ёж из леса забрался в дом. Этот ёжик так и жил с ребятами на даче всё лето. Он и потом пыхтел и топал ногами по ночам, но никто уже его не боялся.
Различие заключается в информации, которая дается об этом животном.
6. Об одном и том же предмете, явлении, событии можно написать по−разному. Вспомни, чем отличается художественный рассказ от научно−познавательного текста. Как писатель будет изображать природу? А как это сделает учёный? Обсудите с другом, используйте слова: образ, факт, конкретный пример, отношение автора, настроение.
Тексты бывают разные и все в тексте зависит от направления повествования − это художественный или научно−познавательный.
Художественный стиль больше опирается на тексты с образами, с настроением, с отношением автора.
Научно−познавательный − опирается на факты , в таком повествовании нужны конкретные примеры.
7. Понаблюдай за жизнью своих питомцев. Опиши их повадки, привычки, то, что ты наблюдаешь в реальной жизни. Это будет познавательный текст.
Моя собака очень умная, хотя и беспородная. Это очень сильный и добрый зверь, который любит погреться на солнышке, но, если заметит чужого, рвет цепь и заходится лаем. Собаки − отличные сторожа и человек с давних пор использовал собак в этой роли. Собаки охраняли дома и стада человека от диких животных.
Два раза в год собака линяет, меняет шерсть с летней на зимнюю и наоборот. В это время она кажется неухоженной, шерсть клоками висит на шкуре и летает по двору. Но зимняя шерсть более густая и позволяет собаке легко переносить суровые морозы.
8. Придумай сказку или рассказ о своём любимце. Что ты выделишь особенного в его характере? Какие чувства передашь?
У меня дома есть египетская кошка Фиона. У Фионы темно−коричневая мордочка, темные ушки, лапки и длинный полосатый хвост; гибкое удлиненное тело, большая круглая голова, на мордочке щетинистые усы, бородка и желто−зеленые глаза. Цвет глаз меняется, когда кошка злится или угрожает.
Фиона − животное капризное. Если у нее хорошее настроение, она играет и позволяет себя гладить. Но если у нее плохое настроение, то тогда Фиону лучше не трогать
Когда мы приезжаем на дачу, она дерется со всеми кошками и котами.
Если чужая кошка не уходит, то Фиона нападает до тех пор, пока противник не обратится в бегство.
На даче она любит охотиться на ящериц, лягушек и воробьев. Мне очень нравится наша кошка Фиона.
9. Прочитай пословицы. Будет ли какая−то из пословиц выражать главную мысль твоей сказки или рассказа?
Пуганая ворона и куста боится.
Чем дальше в лес, тем больше дров.
Ты пожалей − и тебя пожалеют.
Пословица "Ты пожалей − и тебя пожалеют" больше всех подходит к рассказу о кошке. Ведь кошка любит, когда её гладят и ласкают. И тогда она никогда тебя не будет кусать и царапать.
10. Ещё раз посмотрите содержание учебника. Выберите с другом произведение, которое вам понравилось больше остальных. Попробуйте самостоятельно составить к нему вопросы, которые требуют подробного, вдумчивого ответа. На них нельзя ответить одним словом.
• Объясните, почему…
• Почему вы думаете…
• Почему вы считаете…
• В чём различие…
• Предположите, что будет, если…
Составьте вопросы, которые не требуют подробных объяснений.
кто
верно ли
согласны ли вы
может
что
мог ли
когда
как зовут
было ли
Мне очень понравилось произведение В.Бианки "Музыкант".
Вопросы к рассказу:
Объясните, почему медвежатник проводил столько времени на завалинке.
Почему вы думаете колхозник дал совет старику−медвежатнику?
Где старик нашел медведя?
Почему вы считаете медвежатник не стал убивать Медведя?
Почему В.Бианки назвал свой рассказ "Музыкант"?
1. Кто играл на щепке от дерева?
2. Что старик услышал в лесу?
3. Почему старик пошел в лес с ружьем?
4. Мог ли медведь играть на разбитом грозой дереве?
5. Какие звуки издавала щепа?
6. Как зовут главного героя?
7. Можно ли старика назвать мудрым человеком?
8. Могут ли звуки музыки объединять людей и зверей?
Наши проекты
Тема проекта:
• Пишем статью в школьную стенгазету
Как сделать стенгазету?
Определите в группе, какой теме будет посвящена стенгазета ("Как помочь животным зимой", "Спасите птиц" или другое).
Решите, какие материалы вы поместите в газету: стихотворения, рассказы, научно−познавательные статьи, справочные материалы.
Распределите, кто какую работу по созданию газеты будет выполнять.
• Иллюстратор − делает рисунки.
• Фотограф − фотографирует для стенгазеты.
• Автор − пишет статьи в газету.
• Редактор − компонует собранный материал.
Определите, имеется ли у вас достаточно информации для написания статьи "Как помочь животным в зимнее время".
Какие ещё источники информации вы будете использовать? Запишите.
Напишите статью в школьную стенгазету "Как помочь животным в зимнее время". Определите последовательность изложения, составьте план статьи, выберите слова, которые можно использовать.
Например: зима, голодное и холодное время, трудно животным, нечего есть, спасти, соль для лосей, сено, кормушки для птиц, помочь может каждый.
Статья в стенгазету: "Как помочь животным зимой".
План статьи:
1. Холодное время года.
2. Помощь птицам.
3. Помощь животным в парках.
4. Люди и братья меньшие.
Зима − такое время, когда многим животным приходится очень тяжело. Они страдают от холодов и недостатка пищи. Поэтому люди должны помогать животным пережить тяжелое для них время.
Мы можем сделать кормушки для птиц и развесить их вокруг школы. Птицы, которые не улетают в теплые края, а зимуют рядом с человеком будут рады тем угощениям, которые мы можем положить им в кормушки.
В парках обитают белки, мелкие грызуны и даже некоторые крупные животные и всем им не хватает еды. Поэтому можно организовать экскурсии в парки и оставлять для животных простые корма на пеньках − хлеб, зерно, сало, соль.
Даже такая небольшая и не обременительная помощь может облегчить братьям меньшим существование в суровые зимы.
