Стр. 159-217 Зарубежная литература

Страница 165-166. Дж. Свифт. Путешествие Гулливера

1. О каком приключении Гулливера рассказал Свифт? Была ли знакома герою страна, в которую он попал? Почему ты так думаешь?

Писатель Свифт рассказал об удивительном приключениях Гулливера, когда он попал в страну лилипутов, - Лилипутию. Лилипутия совсем не была знакома Гулливеру, он не ожидал оказаться там, это следует из его реакции на маленьких человечков, когда он удивлен не меньше, чем они сами.

2. Как автору удаётся показать, что в стране лилипутов Гулливер был великаном? Запиши своё мнение в «Рабочую тетрадь».

 Описание масштабов Гулливера по сравнению с жителями страны очень увлекательны. Они пробуждают нашу фантазию и мысли о том, как это могло быть. Ведь каждый из лилипутов был величиной с три его пальца. А для того, чтобы взобраться на Гулливера, человечкам нужны были длинные лестницы. Их канаты были тонкие и не прочные, словно волосы.

3. Как герой отнёсся к лилипутам? Какие его поступки свидетельствуют об этом?

Главный герой Гулливер весьма доброжелательно отнесся к лилипутам. Процитируем, где это отражено: «Гулливер ничего не понял, но на всякий случай кивнул головой и приложил к сердцу свободную руку».

4. Что ты думаешь о Гулливере? Каким был герой: добрым, мстительным, способным к состраданию? Объясни свою точку зрения.

Гулливера можно охарактеризовать как доброго и рассудительного человека. Ведь он осознавая то, что мог бы покалечить, поработить и не считаться с лилипутами, все таки уважает их и не реагирует враждебно на свой плен. Кроме того, он помог им в их борьбе против злейшего врага.

5. Какие слова в отрывке пропущены? На какую деталь обращает внимание автор, повторяя несколько раз одни и те же слова? Зачем он это делает?

Здесь пропущены: веревочками, в сеть, веревочки, веревочной сеткой, веревочки.

6. Какие слова позволяют судить о том, что лилипуты опасались Гулливера? Были ли у них причины для этого?

Конечно лилипуты боялись Гулливера, ведь он мог легко расправиться с ним. Они опутали его сетью веревок и веревочек, дабы сдержать на месте и предотвратить возможную опасность. В целом причина так поступить у них была одна, Гулливер был большой по сравнению с ними, и они не знали, как он будет себя вести. Не знали, опасен ли он для них или нет.

7. Как ты думаешь, человечки были трусами? Объясни.

Нельзя говорить о том, что они были трусами, я бы сказал они были осмотрительными. Ведь нет смысла биться с тем, кто тебя сильнее в сто раз и исход битвы в этом случае предрешен. Так автор описывает эту ситуацию : «От удивления Гулливер громко вскрикнул. Человечки заметались и бросились врассыпную». «Минуты две-три никто больше не подходил к Гулливеру», «они нарочно подсыпали в бочки с вином сонного порошка, чтобы усыпить своего огромного гостя».

8. Если бы тебя попросили озаглавить текст, какое название ты бы предложил? Предложи свои варианты названий. Сравни с вариантами, которые придумали твои одноклассники.

«Как Гуливер побывал в плену».

9. Подумай, как бы рассказал о своём приключении сам Гулливер. Составь план и перескажи текст от лица героя.

План:

1. Очнувшись я осознал, что связан по рукам и ногам.
2. Оценив ситуацию я понял, что же случилось на самом деле.
3. Было решено вырваться из плена, наперекор всем желаниям лилипутов.
4. Переговоры с человеком в длинном плаще.
5. Я был голоден и попросил о пище, и мне не отказали.
6. После вина я захотел спать, и вскоре уснул не взирая на маленьких человечков.

Страница 193. Г.-Х. Андерсен. Русалочка

1. Можно ли сказать, что сказка Г.-Х. Андерсена о любви? Выскажи своё мнение.

Да, конечно. Ведь в сказке Русалочка многим жертвовала ради того, чтобы быть с любимым. Она и обижалась, и любила, и ненавидела, но больше все же обожала. Ведь в итоге она не убила принца, а решила иначе. Она бросается в море, как только настаёт рассвет. Тело русалочки превращается в морскую пену, но вместо того, чтобы перестать существовать, она чувствует солнце и превращается в дочь воздуха.

2. Почему русалочка решила проститься со своей подводной жизнью и стать человеком? Виноват ли кто-нибудь в том, что её мечты не сбылись? Объясни свою точку зрения.

 Все просто. Русалочка любила принца, который жил на суше, а сама она жила в пучине морской. Поэтому, чтобы быть с принцем всегда, ей надо было переселиться на сушу. В целом в ее неприятностях виновны все и никто. Ведь каждый мог бы сделать хоть толику для того, чтобы желание Русалочки сбылось. С другой стороны, обстоятельства были столь сложны и непреодолимы, что невозможно было им перечить. 
 Здесь можно говорить лишь о трагизме любви и о том, что она не всегда бывает счастливой. Но это всегда сильное и эмоциональное чувство.

3. Как ты относишься к героине? А как автор относится к ней? Почему? Приведи примеры из текста.

Я думаю, что мое мнение совпадает с мнением автора, когда считаю, что Русалочка является искренне любящей, верной и готовой на любые жертвы ради своей любви. Однако жажда смерти принца граничит с безумием убить вместе с ним и свою мечту. Русалочка обречена и вынуждена отказаться от своих намерений. Она уплывает в море навсегда, но при этом также навсегда и сохраняет свою любовь к принцу. Это однобокость любви показывает, насколько многим можно пожертвовать ради любимого. Мне кажется, автор показывает, что главное в любви - это самопожертвование без каких-либо отступлений. Каждая собственная жертва, ведущая к благу любимого человека, лишь усиливает это чувство, а взаимность хоть и является важной, но не всегда бывает реальной.

4. Самостоятельно составь рассказ о русалочке по плану: где жила русалочка, какой она была, какая история с ней произошла, как я отношусь к её поступку.

План :

1. Русалочка в своем мире - добрая, красивая, талантливая.
3. Русалочка влюбляется в принца и теряет покой.
4. Русалочка хочет жить вместе с принцем.
5. Гибель Русалочки от неизбежности сложившейся ситуации.
6. Русалочка - символ самопожертвования ради любви.

5. Раздели текст на части, составь план. Запиши его в «Рабочую тетрадь».

План:

1. Мир океана.
2. Русалочка до встречи с принцем.
3. Знакомство с другим миром.
4. Шторм и спасение прекрасного принца.
5. Русалочка грустит о возлюбленном.
6. Дворец принца.
7. Русалочка раскрывает свои чувства.
8. Русалочка получает то, что просила.
9. Русалочка во дворце с принцем.
10. Принц любит другую.
11. Женитьба принца.
12. Гибель Русалочки.

6. Найди в библиотеке книгу сказок Г.-Х. Андерсена. Какие другие произведения ты читал или хотел бы прочитать? Составь список. Запиши его в «Рабочую тетрадь».

Сказки Г.-Х. Андерсена: "Дикие лебеди", "Пастушка и трубочист", "Гадкий утенок", "Снежная королева", "Стойкий оловянный солдатик", "Улитка и розовый куст", "Соловей".

Страница 200. М. Твен. Приключения Тома Сойера

1. Какие детали убеждают тебя в том, что действие в произведении Твена происходило много лет назад и в другой стране? Что тебя удивило, заинтересовало? Почему?

Здесь много аргументов и фактов, которые указывают и на время, и на другую страну. Это и имена героев, и нормы жизни того общества, о котором идет речь, и взгляды, и даже религия, так как в этом произведении речь идет о католических служениях в церкви, а не о наших православных. 

2. Как Том сумел обратить на себя внимание Бекки Тэтчер?

Том привлек внимание внимание Бекки тем, что на грифельной доске начал рисовать различные весьма интересные рисунки.

3. Какое впечатление сложилось у тебя о Томе? Что ты думаешь о Бекки? Почему?

Том весьма неординарный мальчишка, который одновременно и хитер, и смышлен, и полон сил и идей, и в нем есть некий дух свободы и цинизма. Бекки же более консервативна, она симпатичная, умненькая, гордая и любопытная девочка.

4. Рассмотри иллюстрацию в учебнике. Какими изобразил детей художник? А какими представляешь их ты? Опиши.

Я, как и художник, представляю детей несколько разными как снаружи, так и по нутру. Том бунтарь, и он не всегда обращает внимание на свою внешность. А вот Бекки с точностью наоборот. Она с классической внешностью порядочной и умной девочки, и точно таким же характером, требующим явно уважительного, снисходительного и в некоторой степени поклонительного отношения к ней, так как она маленькая леди. 

5. Как автор относится к Тому?

Том однозначно один из самых любимых героев автора. Ведь Том является своего рода тем человеком, который может преступить классическое поведение взрослых. Этому способствует и возраст Тома и его жизненные взгляды. Марку Твену нравится иметь в своем распоряжении такого героя, который способен на все, не взирая на общепринятые нормы морали. Ведь в этом случае он может смоделировать те события, которые не могли бы случится без Тома.

6. О чём произведение Марка Твена? Как бы ты его озаглавил? Обсудите с другом.

 В целом произведение Марка Твена является одним из наиболее важных произведений американской классики. Оно затрагивает не только тему юмора, по поводу небольших событий связанных с Томом, но тут же переносит эти события на мир взрослых, где подобное возможно в лице серьезных  лиц и в виде принятия формирования норм общества. Когда, скажем, Том дурит детей, заставляя красить за себя забор, так и в жизни порой кто-то может обмануть людей, заставляя работать на себя за одни обещания и не более того.
 Таких событий в книге много, они касаются не только жизненных приоритетов и возможности выпутаться из сложной ситуации, но и религиозных тем. Когда Марк Твен, порой, явно обозначает свое отношение к никчемности преподнесения современной религии через земных "слуг бога". Это отражено и в том, когда Том обменял безделушки на купоны и получил в подарок Библию, и в том, когда он явно игнорирует чтение тети про Моисея. При это весьма успешно живет и без этих обременений. Здесь можно утверждать о том, что Марк Твен был атеистом и отчасти пропагандировал это. 

7. Какие названия придумали твои одноклассники? Какое ты считаешь самым удачным? Почему?

Имена героя могут быть самыми разными, но имя Том весьма удачное. Оно словно звук "бом", "бум", как хлопок, явный и яркий. Да, здесь подходит короткое и в то же время взрывное имя.

8. Перескажи текст от лица Тома.

План:
1. Очередной раз опоздал на урок.
2. Наказание учителя.
3. Наказание превратилось в удовольствие — сесть рядом с симпатичной девочкой.
4. Я решил завоевать ее расположение.
5. И вот я решил ей нарисовать.
6. Я вырвал ее имя: Бекки Тэтчер, так она представилась мне.
7. «Я вас люблю!» написал я на руке.
8. Учитель пересадил меня к себе.
9. Со мной что-то случилось: я ликовал, я был невнимателен, я отвечал невпопад и наделал в диктанте множество ошибок.
10. И вот мои чувства к Беки стали результатом того, что медаль за правописание перешла к другому ученику.

Стр. 208. С. Лагерлеф. Святая ночь

1. Чем оказалась смерть бабушки для маленькой девочки? Как она вспоминала свою бабушку?

Это оказалось для девочки огромной потерей, большим потрясением, чем-то весьма эмоциональным и очень грустным. Вот воспоминания о бабушке: «Я не помню бабушку иной, как сидящей на своем диване и рассказывающей с утра до ночи нам, детям... мы боялись проронить хоть слово из рассказов бабушки. Это была очаровательная жизнь! Не было детей более счастливых, чем мы».

2. Какое сердце можно назвать чистым? Объясни свою точку зрения.

Чистое сердце - это аллегорическое сравнение, оно подразумевает, что у человека нет каких-либо предрассудков, нет корысти, нет искажения морально-духовных норм. 

3. Обсудите с другом, о чём история, которую рассказала бабушка. Чему она хотела научить свою внучку?

Описанная история об умении сочувствовать  и понимать другого. Жертвовать собой и от себя для нуждающихся, не требуя за это вознаграждения. История бабушки о рождении Христа о милосердии, щедрости, внимании к окружающим.

4. Какое впечатление произвела на девочку рождественская история? Запиши свои мысли в «Рабочую тетрадь».

Особенная история стала для девочки словно путеводной звездой в ее жизни: «Сегодня, через сорок лет, в моей памяти живо встает маленький рассказ о Рождестве Христовом, слышанный мной от бабушки. И мне приятно еще раз его рассказать».

Стр. 216. В Назарете

1. Как трудились Иисус и Иуда? Из-за чего Иуда разозлился?

Это словно две противоположности. Когда Иисус трудился с радостью, с доброй улыбкой, у него получались очаровательные птичка. А вот у Иуда с его настроем получались лишь уродцы. Иуда завидовал, как легко и здорово все получается у  Иисуса. И вот, когда Иисус стал красить своих птичек отблесками алого солнечного луча, Иуда и вовсе разозлился. Он стал давить птичек, вылепленных Иисусом.

2. Обсудите с другом, почему Иуда сначала раздавил глиняных птичек, а потом бросился к ногам Иисуса. Любил ли Иисус Иуду?

В Иуде живет некая борьба с самим собой. Иуда понимает, что не может сделать таких же птиц, как Иисус, и за это злится на Иисуса. Однако он осознает, что подобное ему будет не доступно до тех пор, пока он не станет чистым, светлым, открытым и добрым. И вот, осознавая это, он бросается в ноги, словно кается.

3. Как ты понимаешь слова Марии? Можно ли сказать, что в них выражена основная мысль рассказа? Объясни.

Да, можно. Ведь Мария говорит о высшем благом намерении, о светлом и высоком, к чему должен стремится каждый, как и их учитель: «Кто может равняться с Тем, Кто раскрашивает, как краской, солнечным лучом и Кто может в мертвую глину вдохнуть дыхание жизни?»

4. Что необычного в истории об Иисусе и Иуде? Какие выводы ты можешь сделать для себя из этой истории?

 Это история о том, что наш мир разнообразен и сложен. Он состоит не только из добра, которое олицетворяет Иисус, но из пороков и зла, которых отражает Иуда. Не смотря на то, что детство этих героев проходило вместе, они выросли разными. Это говорит о том, что есть не только внешний мир, но и внутренний, который тоже весьма огромен, разнообразен и сложен. В нём надо работать и улучшать его.

Ответы на вопросы страницы 217. Проверим себя и оценим свои достижения

1. Какими произведениями ты бы дополнил раздел «Зарубежная литература»? Объясни свой выбор.

Я бы дополнил раздел «Зарубежная литература» такими произведениями: Братья Гримм «Бременские уличные музыканты», «Храбрый портняжка», О. Уайльд «Гранатовый домик», Ф. Зальтен «Бемби», Дж. Родари «Сказки», П. Трэверс «Мэри Поппинс»,  Льюис Кэрролл "Алиса в Стране чудес".

2. Назови героя, который тебе запомнился. Чем он тебе понравился? Как его характеризуют поступки? Подумай, какими качествами характера писатель наделил своего героя? И как он к нему относится? Расскажи о герое, используя авторские слова и выражения.

Наиболее ярким героем всех изученных произведений стал Том Соер. Это мальчик бунтарь, и в то же время он умница и хитрец. У него все получается ловко и умело. Он несколько пренебрежителен, но и способен на принципиальные поступки. Скажем тогда, когда в суде свидетельствует о том, что убийцей был вовсе не тот человек, которого судили. Его начинает преследовать индеец и он теперь рискует своей жизнью. Но он поступил правильно, по своей совести и принципам.

3. Какое произведение произвело на тебя самое большое впечатление? Обсуди с другом.

Весьма сильное впечатление от рассказа Сельмы Лагерлеф «Святая ночь», в котором рассказывается о духовности Христа.

4. Рассмотри иллюстрации. Определи, к каким сказкам они сделаны. Перескажи сказку, которая тебе особенно запомнилась.

Приведены иллюстрации к сказкам Г.-Х. Андерсена «Принцесса на горошине», «Стойкий оловянный солдатик», «Русалочка» и «Сказки Оле-Лукойе».

5. Составь рассказ о творчестве Г.-Х. Андерсена. Используй материал из учебника и энциклопедии.

Г.-Х. Андерсен — датский писатель. Он родился в 1805 году. 

Андерсен начал писать свои сказки с пересказа народных сказок, которые он слышал в детстве от своей бабушки и других людей. Однако вскоре он начал создавать свои собственные произведения. Большинство его сказок оригинальны. Первые тома, написанные с 1835 по 1837 год, содержали девятнадцать рассказов и назывались «Сказки для детей». В 1845 году название было изменено на « Новые сказки». Четыре тома, вышедшие под этим названием, содержат двадцать две оригинальные сказки и считаются лучшими произведениями Андерсена. В 1852 году название было изменено. В последующие годы Андерсен опубликовал ряд томов сказок. Последние его произведения этого типа появились в 1872 году. Среди его самых популярных сказок - «Гадкий утенок», «Принцесса на горошине» и «Русалочка».

Поначалу Андерсен не очень гордился своими сказками и после разговоров с друзьями и датскими критиками решил отказаться от них. Но позже он пришел к выводу, что сказка будет «универсальной поэзией» (поэзией, существующей во всех культурах), о которой мечтали многие писатели-романтики. Он видел в сказках поэтическую форму будущего, сочетающую народное искусство и литературу и описывающую как трагические, так и комические элементы жизни. Сказки Андерсена образуют богатый выдуманный мир. Хотя детям нравится большинство сказок, лучшие из них написаны так же и для взрослых. Сказки приобретают разное значение для разных читателей - подвиг, на который способен только великий поэт.

Андерсен умер в Копенгагене, Дания, 4 августа.